Педиатрия

Расписание и планы занятий

Тема занятия
1.Особенности строения и физиологии детской кожи. Первичные и вторичные морфологические элементы. Воспалительные реакции в коже. Методика описания патологического процесса на коже. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ.
2.Псориаз. Красный плоский лишай. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ.
3.Дерматиты. Токсикодермии. Крапивница. Отёк Квинке. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ.
4.Экзема. Атопический дерматит. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ.
5.Пиодермии. Чесотка. Педикулез. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ.
6.Болезни волос и желез кожи у детей (себорейный дерматит, акне, алопеции). РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ. Курация больных для написания учебной истории болезни.
7.Сифилис: этиология, пути и условия заражения. Сифилис приобретённый.
8.Сифилис врожденный. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ «СИФИЛИС» Наружная терапия заболеваний кожи.
9.Особенности течения урогенитальных инфекций (гонорея, трихомониаз, хламидиоз, микоплазмозы, кандидоз) у детей и подростков. Пути инфицирования. Осложнения урогенитальных инфекций. Диагностика. Профилактика. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ.
10.Зачет по дисциплине
Тема лекцииДатаПреподаватель
1.Особенности строения и функций кожи у детей. Этиология и патогенез болезней кожи. Основы диагностики дерматозов.15.02.2016Дубенский Валерий Викторович
2.Атопический дерматит. Строфулюс.29.02.2016Дубенский Владислав Валерьевич
3.Генодерматозы (ихтиоз, буллезный эпидермолиз). Склеродермия.14.03.2016Дубенский Владислав Валерьевич
4.Грибковые заболевания кожи у детей. Возрастные аспекты. Диагностика.28.03.2016Дубенский Валерий Викторович
5.Инфекционные заболевания кожи (герпес, контагиозный моллюск, бородавки, пиодермии)11.04.2016Дубенский Владислав Валерьевич
6.Течение и клинические особенности приобретенного и врожденного сифилиса у детей. Поражения кожи, внутренних органов и систем. 25.04.2016Фокина Римма Анатольевна
Особенности течения урогенитальных инфекций у детей и подростков (гонорея, трихомониаз, хламидиоз, микоплазмозы, кандидоз).25.04.2016Дубенский Владислав Валерьевич
Лекции проводятся в аудитории № 2по понедельникам 2 недели 13.20-15.00

Аттестация по дисциплине

 Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины «Дерматовенерология» проводится в форме зачета в в конце VIII семестра.

Зачет включает три этапа: первый – решение заданий в тестовой форме (50);  второй этап – демонстрация владения практическими навыками; третий  этап – решение ситуационной задачи.

Задания                                                  в тестовой форме
  • Сбор и оценка анамнеза у детей и подростков, страдающих заболеваниями кожи или урогенитальными инфекциями.
  • Методика клинического обследования детей и подростков с заболеваниями кожи и урогенитальными инфекциями: осмотр, пальпация, определение и описание первичных и вторичных морфологических элементов на коже, слизистых оболочках полости рта и гениталий, диаскопия морфологических элементов, определение дермографизма и воспалительной реакции кожи.
  • Диагностика и дифференциальная диагностика наиболее часто встречающихся дерматозов у детей и подростков, владение методикой постановки диагностических проб и выявления патогномоничных симптомов при заболеваниях кожи (изоморфная реакция, «псориатическая триада», проба Бальцера, проба Ядассона, сетка Уикхема, симптом Хачатурьяна, симптомы Никольского и Асбо-Ганзена, стигмы дисэмбриогенеза при врожденном сифилисе, достоверные и вероятные признаки врожденного сифилиса).
  • Методика забора патологического материала для микроскопического и культурального исследования на дерматомицеты и грибы рода candida; методика дифференциальной диагностики трихомикозов в лучах лампы Вуда.
  • Оценка результатов лабораторных исследований при сифилисе и урогенитальных инфекциях (серологические реакции, микроскопия, культуральный метод, полимеразная цепная реакция).
  • Оценка выявленных при клиническом и лабораторном обследовании патологических изменений и вероятных осложнений, формулировка диагноза.
  • Владение методикой применения наружных лекарственных средств при заболеваниях кожи у детей и подростков, умение выписать рецепты на них.
  • Назначение лечения (системного и местного) при наиболее часто встречающихся заболеваниях кожи и урогенитальных инфекциях у детей и подростков, определение плана профилактических мероприятий.

Критерии оценки

Критерии оценки собеседования по контрольным вопросам

«5» (отлично) – полный, безошибочный ответ, правильно определены понятия и категории, выявлены основные тенденции и противоречия, студент свободно ориентируется в теоретическом материале.

«4» (хорошо) – студент в целом справляется с ответом на контрольные вопросы, имеются отдельные неточности или недостаточно полные ответы, не содержащие ошибок.

«3» (удовлетворительно) – поверхностное владение теоретическим материалом, студент допускает ошибки при ответе на контрольные вопросы.

«2» (неудовлетворительно) – студент не владеет теоретическим материалом в нужном объеме, делает грубые ошибки при ответе на контрольные вопросы.

Критерии оценки решения ситуационной задачи

«5» (отлично) –  выставляется за полное, безошибочное решение ситуационной задачи.

«4» (хорошо) – в целом ситуационная задача решена, имеются отдельные неточности или недостаточно полные ответы, не содержащие ошибок.

«3» (удовлетворительно) – допущены отдельные ошибки при решении ситуационной задачи.

«2» (неудовлетворительно) – отсутствуют ответы на большинство вопросов задачи, ситуационная задача не решена или решена не верно.

Критерии оценки УИРС и реферата

«5» (отлично) – материал изложен логически правильно в доступной форме с наглядностью (презентация, фото). При написании работы были использованы современные литературные источники (более 5, в том числе монографии и периодические издания).

«4» (хорошо) – материал изложен недостаточно полно, при подготовке работы были использованы периодические издания старых лет выпуска и Интернет.

«3» (удовлетворительно) – тема раскрыта слабо, односторонне. При подготовке работы были использованы только Интернет и/или 1-2 периодические издания.

«2» (неудовлетворительно) – УИРС, реферат (беседа) не выполнены или подготовлены небрежно, тема не раскрыта. При подготовке работы использован только Интернет.

Критерии оценки учебной истории болезни

«5» (отлично) –  работа полностью отвечает требованиям и схеме оформления истории болезни. Написана грамотно, литературным языком, с использованием современной медицинской терминологии. Куратор умеет осознанно и оперативно трансформировать полученные знания при характеристике теоретических,  клинико-диагностических и лечебных аспектов  дерматовенерологии.

«4» (хорошо) – работа полностью отвечает требованиям и схеме оформления истории болезни. Написана грамотно, литературным языком, с использованием современной медицинской терминологии. Куратор владеет  логикой  изложения,  выделяет главное, осознанно использует научные понятия, клинические симптомы,  диагностические данные,  основные методы лечения, допуская несущественные ошибки или неточности.

«3» (удовлетворительно) – работа отвечает требованиям и схеме оформления истории болезни. Допущены ошибки в употреблении терминов, трактовке симптомов, методах диагностики и/или лечения.

«2» (неудовлетворительно):

 – Нарушена структура изложения материала, допущены ошибки в употреблении терминов. Значительные ошибки в анализе и изложении клинической ситуации. Письменное оформление работы требует поправок, коррекции;
 – В истории болезни студент описывает фрагментарно результаты клинического обследования больного, без осмысления связей между разделами, допускает ошибки в трактовке клинической картины, диагностики и лечении пациента;
 – Содержание истории болезни отражает патологию курируемого больного, но при этом видна низкая степень осмысления и познания сути данной патологии;
 – Содержание история болезни не отражает патологии курируемого больного. 

Критерии оценки ответа на вопросы контрольной работы

«5» (отлично) – полный, безошибочный ответ, правильно определены понятия и категории, выявлены основные тенденции и противоречия, студент свободно ориентируется в теоретическом материале.

«4» (хорошо) – студент в целом справляется с ответом на вопросы контрольной работы, имеются отдельные неточности или недостаточно полные ответы, не содержащие ошибок.

«3» (удовлетворительно) – поверхностное владение теоретическим материалом, студент допускает ошибки при ответе на вопросы контрольной работы

«2» (неудовлетворительно) – студент не владеет теоретическим материалом в нужном объеме, делает грубые ошибки при ответе на вопросы контрольной работы

Критерии оценки владения практическими навыками

Оценка «Зачтено»:

Студент безошибочно выполняет демонстрацию и описание практического навыка, свободно ориентируется в практическом  материале.
При описании и демонстрации практических навыков допущены отдельные неточности.
При недостаточно полном описании и демонстрации практических навыков, при наличии несущественных ошибок при описании и демонстрации практических навыков.

 

Оценка «Не зачтено»:

Выставляется в случае отсутствия необходимых практических знаний по дисциплине, практические навыки не выполнены.

Каждый этап зачета по дисциплине «Дерматовенерология» является равнозначным, при этом итоговая оценка «Зачтено», может быть выставлена только при получении оценки «Зачтено» по каждому из этапов итогового контроля, в противном случае выставляется оценка «Не зачтено».

Критерии оценки решения заданий в тестовой форме

Оценка «Зачтено»: 71% и более правильно решенных заданий в тестовой форме.

Оценка «Не зачтено»: решение менее 71% заданий в тестовой форме.

Критерии оценки владения практическими навыками

Оценка «Зачтено»:

Студент безошибочно выполняет демонстрацию и описание практического навыка, свободно ориентируется в практическом  материале.
При описании и демонстрации практических навыков допущены отдельные неточности.
При недостаточно полном описании и демонстрации практических навыков, при наличии несущественных ошибок при описании и демонстрации практических навыков.

 

Оценка «Не зачтено»:

Выставляется в случае отсутствия необходимых практических знаний по дисциплине, практические навыки не выполнены.

Критерии оценки решения ситуационной задачи

Оценка «Зачтено»:

Выставляется за полное, безошибочное решение ситуационной задачи.
При решении ситуационной задачи, но имеющихся отдельных неточностях или недостаточно полных ответах, не содержащие ошибок.
При решении ситуационной задачи допущены отдельные несущественные ошибки. 

 

Оценка «Не зачтено»:

Выставляется в случае отсутствия ответов на вопросы задачи, ситуационная задача не решена или решена не верно.